Eixo: Gestão Atividade 3

PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO Proposta: O BAIXO DESEMPENHO NAS AVALIAÇÕES DE MATEMÁTICA Objetivo Geral Inteirar-se melhor das razões que levam os alunos a apresentarem dificuldades na aprendizagem de Matemática em sala de aula e as possíveis explicações para este fato, buscando alternativas para tornar o estudo desta disciplina mais natural. Objetivo Específico Identificar as causas que levam os alunos a apresentarem dificuldades no aprendizado de Matemática, fato que atrapalha o processo de ensino e aprendizagem. Justificativa A escolha surgiu da verificação de que os alunos do Ensino Fundamental e Médio consideram a Matemática como uma disciplina difícil de ser compreendida, apresentando com isso, muitas dificuldades na aprendizagem deste componente curricular. Metodologia Realizar um estudo bem detalhado levando em consideração o sistema de monitoria em sala de aula utilizando ferramentas tecnológicas disponíveis nos DVD’s do Multicurso Matemática e a troca de experiências entre os colegas de profissão. Problema de Investigação Refletir sobre o processo educativo no âmbito escolar. “Quais as causas das dificuldades no Ensino da Matemática que atrapalham a aprendizagem dos alunos? Hoje, sabemos que as calculadoras, computadores e outros elementos tecnológicos são recursos úteis que podem realizar de modo mais rápido e eficiente às tarefas propostas, podendo ser um valioso instrumento para auto avaliação. Além disso, os alunos ganham tempo na execução dos cálculos. Nos dias de hoje sempre encontramos alunos que acham a Matemática uma disciplina chata, que assusta, e por consequência, o educando sente vergonha por não aprendê-la. Sabemos que antes da criança entrar na escola, ela já traz consigo algumas noções de matemática . Mesmo aquelas crianças menos favorecidas em relação as condições sócio-econômicas ao entrar na escola, sabem pelo menos dizer quantos anos tem, identificar os números com os dedos das mãos, noção de dinheiro, como, o troco da cantina ou até mesmo verificar se o dinheiro dá para pagar uma passagem de ônibus. Portanto, o professor ao desempenhar seu papel de mediador deve incluir em suas atividades as habilidades que os indivíduos trazem consigo, levando em conta a bagagem que os alunos trazem dos anos anteriores, para organizar o seu trabalho de modo que os alunos desenvolvam a própria capacidade para construir conhecimentos matemáticos.

Análise de Redes

PROGRAMA DE FORMAÇÃO PARA TUTORES - FUNDAÇÃO ROBERTO MARINHO ANÁLISE DE REDES DO MULTICURSO MATEMÁTICA Objetivo: Fazer uma análise quanto ao atendimento e satisfação dos professores em relação à rede social. Levando em consirderação a participação, o empenho, a troca de experiências no que tange as postagens dos participantes do Multicurso Matemática foi elaborado o seguinte questionário. Questionário: 1. Como foi a sua participação na rede social? a) Excelente b) Ruim c) Regular d) Ótima 2. A rede social atendeu às suas expectativas? a) Sim b) Não 3. Destaque pontos positivos da rede que contribuíram para a sua prática. 4. O que poderia melhorar? Apresente sugestões. 5. Quais são as suas expectativas para o Multicurso 2013?